Báo cáo biện pháp Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi

hời gian quan tâm sâu sát đến việc chăm sóc 
giáo dục trẻ 
- Trẻ còn được gia đình nuông chiều, được bế ẵm nên không thích tham gia 
các hoạt động tập thể, lười vận động. 
- Một số cháu do mới ra lớp còn rụt rè nhút nhát, khả năng tập trung chú ý 
chưa cao. 
 2. Thực trạng 
- Vào đầu năm học tôi đã tổ chức các trò chơi vận động, qua đó tôi nhận 
thấy một số nhược điểm lớn của trẻ là trẻ chưa mạnh dạn, trẻ không có kỹ năng 
chơi các trò chơi, vì vậy trẻ không chú ý và tham gia chơi . Đánh giá đầu năm 
như sau: 
 Nội dung 
 Số trẻ 
 Đầu năm 
 Đạt Chưa đạt 
Sự tập trung chú ý, hứng thú của trẻ khi 
tham gia các trò chơi vận động. 
28 10 18 
Tỷ lệ % : 100 36 64 
Trẻ tích cực tự giác chơi các trò chơi vận 
động trong các hoạt động. 
28 8 20 
Tỷ lệ % : 100 29 71 
Trẻ khỏe mạnh,nhanh nhẹn, có thể lực tốt 28 20 8 
Tỷ lệ % : 100 71 29 
Trẻ có kỹ năng kỹ xảo khi chơi trò chơi 
vận động tốt. 
28 10 18 
Tỷ lệ % : 100 36 64 
 IV. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 
 Dạy trẻ các trò chơi vận động có một tầm quan trọng trong quá trình giáo 
dục trẻ mầm non. Đặc biệt là trẻ nhà trẻ 24 -36 tháng tuổi. Vì thông qua việc dạy 
trẻ chơi các trò chơi vận động đã rèn khả năng phối hợp tay, mắt khi vui chơi, 
phát triển khả năng vận động. Vận động phù hợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi 
mầm non nói chung và trẻ nhà trẻ nói riêng. Trò chơi vận động không những 
Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi 
 6 
giúp trẻ phát triển về thể lực mà còn phát huy tính tích cực, ham muốn vận động. 
Sau đây tôi xin trình bày một số biện pháp mà tôi đã thực hiện ở lớp tôi tại 
trường mầm non Dương Hà như sau: 
1.Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức các trò chơi vận động phù hợp 
với từng giai đoạn. 
 Nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, trẻ dễ nhớ mau quên, các trò 
chơi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. Chính vì vậy để các trò chơi đạt 
hiệu quả cao đối với trẻ ngay từ đầu năm học tôi đã lựa chọn các trò chơi vận 
động cho trẻ theo từng giai đoạn như sau 
STT Kế hoạch 
tháng 
Tên trò chơi 
vận động 
Yêu cầu cần đạt 
1 Tháng 9 -Bóng tròn to 
-Tìm bạn 
-Trẻ biết cầm tay nhau tạo thành 
vòng tròn to, nhỏ 
-Trẻ biết tìm bạn cho mình. 
2 Tháng 10 -Bọ dừa 
-Bắt bướm 
-Trẻ biết bò làm con bọ dừa 
-Trẻ biết nhảy lên cao tay vơi lên để 
bắt bướm. 
3 Tháng 11 -Bắt bướm, ai 
nhanh nhất. 
- Gieo hạt 
-Trẻ biết nhảy lên cao 2tay với lên 
cao đang làm hành động bắt bướm. 
-Trẻ biết làm động tác giông cô. 
4 Tháng 12 -Gieo hạt, kéo 
cưa lừa xẻ 
-Ai nhanh nhất 
-Trẻ biết cầm tay bạn kéo qua kéo 
lại. 
5 Tháng 1 -Tay úp tay ngửa 
-Nu na nu nống . 
-Bắt chước tạo 
dáng 
-Trẻ biết dùng 2 tay vỗ vào 2 chân 
theo câu hát . 
-Trẻ bắt chước được giống cô. 
6 Tháng 2 -Chim sẻ và Ôtô 
- Ôtô bíp 
-Trẻ biết vẫy cánh tay làm chim, ngồi 
xổm mổ thóc, miệng kêu tốc tốc. 
- Trẻ kết hợp vừa đọc lời vừa củ 
động các ngón tay và cánh tay. 
7 Tháng 3 - Gà trong vườn 
rau 
- Gieo hạt trồng 
rau về đúng vườn 
Phát triển vận động chạy, bò chui và 
phản ứng vận động kịp thời theo tín 
hiệu 
Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi 
 7 
8 Tháng 4 -Máy bay. 
-Ô tô và chim sẻ 
-Trẻ biết dang 2 tay làm may bay 
bay. 
-Trẻ biết kết hợp với bạn để chơi và 
chơi cùng nhau 
9 Tháng 5 -Ai nhanh hơn-
Bịt mắt bắt dê 
- Sự phản ứng nhanh. 
- Tự tin tham gia, biết phối hợp khi 
chơi. 
2. Biện pháp2: Sử dụng trò chơi vào các giờ hoạt động 
 2.1. Lựa chọn trò chơi vận động ở giờ hoạt động ngoài trời: 
 Tận dụng không gian rộng và thoáng mát, tôi đã lựa chọn các trò chơi vận 
động, trò chơi dân gian nhằm rèn luyện sự nhanh nhẹn và phát triển thể lực cho 
trẻ như trò chơi: “ Trời nắng, trời mưa”, “ Vịt con”,” Con cua”, “Thỏ nhảy vào 
chuồng”, “ Lộn cầu vồng”. 
 Ngoài ra các trò chơi này thường tổ chức cho cả lớp được chơi, tôi luôn 
động viên tất cả trẻ tham gia vào trò chơi càng đông càng vui khi tất cả cùng 
nhau tham gia chơi trò chơi cùng bạn chơi sẽ tạo sự gắn bó đoàn kết tạo sự thân 
thiện giữ các bé với nhau. 
 Hình ảnh 1: Trẻ đang chơi “Trời nắng trời mưa” 
 Hoạt động ngoài trời là một trong những hoạt động vui chơi mà trẻ hứng 
thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui và kiến thức cần thiết về thế giới xung 
quanh. 
 Trẻ nhận thức thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá 
và quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống xung quanh mình . 
 Qua hoạt động ngoài trời trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu 
khám phá của trẻ. 
 Hoạt động vui chơi ngoài trời giúp cho trẻ được vận động thông qua các 
trò chơi từ đó giúp trẻ phát triển thể chất đồng thời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn và 
thích ứng với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc 
sống. 
 - Hoạt động giúp phát triển vận động ở trẻ: Chơi với các đồ chơi ngoài trời 
có sẵn trong trường. 
 - Thông qua hoạt động leo trèo trên các thiết bị dụng cụ vận động ngoài 
trời: cầu tuột, các vận động bò trừơn trèo tung ném chuyền bắt, leo qua các bậc 
Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi 
 8 
tam cấp, gốc cây, nhảy lò cò rèn cho trẻ sự khéo léo nhanh nhẹn của đôi bàn tay, 
bàn chân, giáo dục trẻ không leo trèo những nơi nguy hiểm. 
 - Tổ chức cho cháu chơi một số trò chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trò 
chơi sinh hoạt cộng đồng cũng rất thu hút trẻ như: trời nắng trời mưa, máy bay, 
đổi chỗ cho bạn hoặc cũng có thể hát cho cháu hát theo một số bài hát sinh 
hoạt tập thể đơn giản như: Bạn ở đâu, qủa bóng tròn, ra đây xem 
- Ngoài những trò chơi vận động theo chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ, tôi 
cũng đã linh hoạt trong việc thay đổi luật chơi, thay đổi tên trò chơi nhằm thu 
hút trẻ và hấp dẫn trẻ vào các trò chơi. 
Ví dụ: Trò chơi “ đổi chỗ” có thể thay đổi tên là “ bão thổi, gió thổi, tìm bạn” 
 - Trò chơi: “ Kéo co” có thể thay đổi tên là “ Kéo pháo” 
 - Cùng làm với cô những đồ chơi ngoài trời : quả cầu làm từ dây nilon và nắp 
nhựa, bông vụ làm từ giấy và ống hút, hay nhặt những chiếc lá khô cùng đếm, so 
sánh đoán với nhau lá gì 
 - Những lốp xe hơi bị bể có thể tận dụng để cho trẻ chơi bò chui qua lốp xe. 
 - Phấn vẽ hoăc bất cứ những dụng cụ cho trẻ học giờ thể dục cũng có thể tận 
dụng cho trẻ hoạt động ngoài trời cũng là một hình thức ôn luyện kỹ năng vận 
động cho trẻ. 
2.2. Lựa chọn trò chơi vận động ở giờ hoạt động góc: 
 Tổ chức các trò chơi “Bé chơi với bóng” “ Lăn bóng”. Trò chơi giúp trẻ phát 
triển cơ tay và khả năng khéo léo khi thực hiện trò chơi 
 Hình ảnh 2 – 3: Trẻ đang chơi lăn bóng 
2.3. Lựa chọn trò chơi vận động sau ngủ dậy. 
 Như chúng ta đã biết, tác dụng của việc vận động sau ngủ dậy, đối với trẻ 
em hàng ngày có nghĩa to lớn về giáo dục và sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt là trẻ 
ở lứa tuổi mầm non đơn giản, trẻ tích lũy được sự sảng khoái cho cả ngày. 
Vì vậy tôi cho trẻ tập khoảng 10 – 15 phút, để cơ thể của trẻ nâng cao hoạt động 
của các cơ quan của cơ thể, thúc đẩy sự phát triển của các nhóm cơ và hô hấp . 
 Hình ảnh 4: Trẻ chơi trò chơi “Tập tầm vông”. 
2.4. Lựa chọn trò chơi vận động ở giờ hoạt động chiều trả trẻ 
 Nên lựa chọn và tổ chức cho trẻ chơi với các trò chơi vận động nhẹ nhàng 
như trò chơi: “ Tập tầm vông”, “Bắt bướm”, “Tung bóng” “Chi chi chành 
chành” “ Kéo cưa lừa xẻ” những trò chơi này giúp trẻ chơi rất hào hứng 
không gò bó phát triển thể lực tốt 
 Hình ảnh 5: Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ 
Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi 
 9 
3.Biện pháp 3: Làm 1 số đồ dùng đồ chơi sáng tạo phục vụ 1 số trò 
chơi. 
Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, tự tạo có ưu điểm là dễ tìm, sẵn có, không tốn kém, 
thường xuyên đổi mới, phong phú và đặc biệt sáng tạo. Nó chính là dụng cụ học 
tập đơn giản, dễ dàng phục vụ vui chơi cho trẻ. Qua đó, kích thích sự thay đổi 
theo sự phát triển của trẻ như: Phát triển của các giác quan, khả năng chú ý, vận 
động, ngôn ngữ, tình cảm, sự khéo léo, trí tuệ, cách cư xửCàng có nhiều cách 
để chơi một đồ dùng, đồ chơi thì trẻ càng học được nhiều, kích thích sự sáng tạo 
của trẻ. 
 Trò chơi “ Trời nắng trời mưa” dụng cụ cần có là mũ thỏ. Hay trò chơi đơn 
giản như “Bắt bướm” cũng không thể tổ chức nếu không có con bướm.Chính vì 
vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi nào đó giáo viên cần tìm hiểu rừ 
về cách chơi để từ đó chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trò chơi.Ngoài 
những đồ dùng, đồ chơi có sẵn, tôi đó làm thêm được một số đồ dùng tự tạo 
khác để phục vụ cho các trò chơi của trẻ và phù hợp với nội dung. 
 Mũ các con vật, các con rối là các con vật phục vụ cho trò chơi “ Tìm về 
đúng chuồng”, “ Ô tô và chim sẻ”Nơ tay, lục lặc, hoa các màu phục vụ cho 
các bài tập, trò chơi ở các góc.Và các đồ dùng đó được làm từ các nguyên vật 
liệu phế thải như: Vỏ hộp bia, bìa cứng, giấy màu, giấy báo, đó được thiết kế tạo 
ra những đồ dùng phù hợp với từng trò chơi tương ứng với từng chủ đề. 
 Như vậy, đồ dùng, đồ chơi sáng tạo trong các vận động của trẻ là vô cùng 
quan trọng. Đòi hỏi mỗi giáo viên trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi 
hay một bài vận động nào đó, cần phải tìm hiểu về nội dung của vận động, cách 
chơi và luật chơi cũng như việc có hay không có đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho 
trò chơi Từ đó, giáo viên có thể chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho việc 
phát triển vận động của trẻ.Có thể nói, bất cứ ai cũng có thể tự tạo ra được nhiều 
đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn để giúp trẻ hoạt động một cách tích cực, có hiệu quả, 
góp phần kích thích trẻ phát triển toàn diện.Đồ dùng, đồ chơi tự tạo có muôn 
hình, muôn vẻ bởi chúng được tạo ra từ nguyên vật liệu có sẵn, dễ kiếm, dễ làm. 
Nguồn đồ chơi là vô tận. Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, phù hợp, đa dạng, phong 
phú sẽ gây hứng thú cho trẻ và bản thân giáo viên; góp phần nâng cao và hình 
thành mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa cô và trẻ, giữa trẻ và trẻ. Là một trong 
những mục tiêu của việc đổi mới hình thức tổ chức giáo dục trẻ. 
 Hình ảnh 6: Một số đồ dùng tự tạo 
3. Biện pháp 3: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh 
Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi 
 10 
 Gia đình là một tế bào của xã hội, gia đình luôn có một vị trí quan trọng đối 
với trẻ. Trường MN là "cầu nối" trẻ giữa gia đình và xã hội bên ngoài. Gia đình 
không chỉ là nơi sinh ra và nuôi dưỡng trẻ mà cũng cần có trách nhiệm GD trẻ. 
Cha mẹ đóng vai trò rất quan trọng đối với quá trình phát triển thể chất của trẻ. 
Công tác phối kết hợp với phụ huynh đóng vai trò rất quan trọng trong công tác 
chăm sóc giáo dục trẻ tại trường nên chúng tôi đặc biệt quan tâm làm tốt công 
tác tuyên truyền và phối kết hợp với phụ huynh thông qua các hình thức sau: 
 - Họp phụ huynh đầu năm: Giáo viên chủ nhiệm lớp đã trực tiếp trao đổi, 
phổ biến để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng của việc thực hiện chăm sóc giáo 
dục mầm non mới và triển khai kế hoạch thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất 
lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, nhằm phát 
triển thể chất cho trẻ”. 
 + Ngay từ đầu năm học tôi đã rất chú trọng xây dựng góc tuyên truyền tới 
các bậc cha mẹ, bởi tôi thấy đây là hình thức tuyên truyền có hiệu quả và sâu 
rộng nhất. Tôi giành mảng tường lớn để trang trí góc với những hình ảnh đẹp, 
chia góc thành 2 phần rõ ràng, một bên là tuyên truyền bộ đánh giá theo chủ đề, 
về dinh dưỡng và sức khoẻ với các nội dung như: Các dịch bệnh và cách phòng 
tránh, lựa chọn thực phẩm an toàn, cách chế biến vệ sinh, bảo quản thức ăn cho 
trẻngoài ra còn có bảng theo dõi tình hình sức khoẻ trẻ ghi cân nặng, chiều 
cao qua các đợt cân và khám sức khoẻ 
 Hình ảnh 13- 14 
– Không ngừng tuyên truyền với phụ huynh về sự cần thiết để phát triển thể lực 
cho trẻ. Từ đó phụ huynh cùng phối hợp với cô giáo giúp việc rèn luyện để phát 
triển thể lực cho trẻ được hài hòa. 
*Kết quả: Qua những biện pháp tuyên truyền trên thật sự đã có nhiều chuyển 
biến đáng kể về nhận thức của phụ phụ huynh về việc tạo thêm nhiều khu vui 
chơi cho trẻ đã làm trẻ thích thú như thế nào. Một số phụ huynh rất phấn khởi 
khi được tham dự tiết hoạt động vui chơi của các con. Và với công tác vận động 
tuyên truyền phụ huynh kết quả đạt được là phụ huynh lớp nhà trẻ D1 đã ủng 
hộ bộ đồ chơi câu cá, nhà bóng giúp các cháu trực tiếp tham gia vận động tại lớp 
nhằm phục vụ tốt trong công tác giáo dục trẻ. 
IV.HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN 
Qua một thời gian áp dụng những biện pháp trên tại lớp nhà trẻ D1 , cùng 
với sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường, sự góp ý của các bạn đồng nghiệp 
trong trường. Lớp học của tôi đã thu được kết quả sau : 
Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi 
 11 
1. Về phía trẻ: 
 - Trẻ có kiến thức, kĩ năng bền vững trong mỗi chủ đề qua từng trò chơi, 
vận động. 
- Trẻ có một môi trường hoạt động phong phú, hấp dẫn với nhiều điều 
tưởng chừng rất quen thuộc nhưng đầy bất ngờ. 
- Trẻ hứng thú khi tham gia các trò chơi.. 
- Trẻ có kỹ năng kĩ xảo khi chơi các trò chơi vận động. 
2. Về phía giáo viên: 
- Có thêm nhiều trò chơi, thí nghiệm làm phong phú thêm phương tiện 
truyền tải kiến thức đến với trẻ. 
- Qua quá trình tổ chức cho trẻ chơi, cô dễ dàng phân loại trẻ, để có cách 
giáo dục phù hợp hơn cũng như phát hiện ra khả năng nổi trội của 1 số trẻ để có 
kế hoạch bồi dưỡng. 
- Phụ huynh học sinh rất vui mừng được cùng các con sưu tập tranh ảnh, 
nguyên vật liệu, phế liệu...Qua đó tăng cường mối quan hệ giữa gia đình và nhà 
trường trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. 
- Kết quả đánh giá trên trẻ như sau : 
 Nội dung 
 Số 
trẻ 
 Đầu năm Cuối Năm 
 Đạt Chưa đạt Đạt Chưa 
đạt 
Sự tập trung chú ý, hứng 
thú của trẻ khi tham gia các 
trò chơi vận động. 
28 10 18 23 5 
Tỷ lệ % : 100 36 65 
Trẻ tích cực tự giác chơi 
các trò chơi vận động trong 
các hoạt động. 
28 8 20 23 5 
Tỷ lệ % : 100 29 71 
Trẻ khỏe mạnh,nhanh nhẹn, 
có thể lực tốt 
28 20 8 25 3 
Tỷ lệ % : 100 71 29 
Trẻ có kỹ năng kỹ xảo khi 
chơi trò chơi vận động tốt. 
28 10 18 26 2 
Tỷ lệ % : 100 36 64 
 V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM 
Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi 
 12 
 Trẻ em như búp trên cành. 
 Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan. 
 Đúng như vậy trẻ em như một cây non. Cây non được chăm sóc tận tình 
của người trồng thì cây sẽ lớn nhanh và ra những quả ngọt bổ ích. 
 - Qua việc thực hiện đề tài đã giúp cho việc dạy và học có hiệu quả cao. 
Bản thân cần tích cực nghiên cứu, học tập qua nhiều tài liệu có liên quan, qua 
các phương tiện thông tin đại chúng, đồng thời tự đúc kết kinh nghiệm trong quá 
trình giảng dạy và học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp đã có nhiều năm 
công tác và có nhiều thành tích trong giảng dạy. 
- Thường xuyên tạo môi trường phong phú cho trẻ được tham gia hoạt 
động, vui chơi. 
 - Đồ chơi, hình ảnh, cách bố trí trong lớp phải phù hợp với độ tuổi và khả 
năng phát triển của trẻ 
- Khi tổ chức các hoạt động cần lấy trẻ làm trung tâm và luôn lắng nghe ý 
kiến của trẻ, cần hướng dẫn trẻ, tổ chức cho trẻ phải nhẹ nhàng, thoải mái, tránh 
gò ép trong các hoạt động dạy và chơi. 
 - Trong công tác giảng dạy, người giáo viên phải yêu nghề mến trẻ, luôn 
tìm tòi các biện pháp áp dụng phù hợp, mới để tạo hứng thú cho trẻ thực hiện 
các kỹ năng . 
 - Cô giáo phải nghiên cứu kỹ nội dung cần cung cấp cho trẻ phù hợp và 
chính xác, nhất là áp dụng các hình thức sáng tạo , nâng cao kiến thức cho trẻ vì 
trẻ rất thích cái mới ( tình tò mò ham hiểu biết ) 
 - Các tiết học phải đựơc trang bị đầy đủ dung cụ thể dục, dụng cụ đẹp. Sân 
bãi tập và đảm bảo tính an toàn 
 - Cần chú trọng tuyên truyền công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non cho 
các bậc cha mẹ học sinh và cộng đồng . 
PHẦN III: KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 
I. KẾT LUẬN: 
Trò chơi vận động, có tầm quan trọng rất lớn đối với sự phát triển của trẻ. 
Trò chơi vận động là hình thức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa là phương tiện 
để giáo dục trẻ một cách toàn diện. Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia 
chơi và hoàn thiện kỹ năng vận động cho trẻ ngoài ra trò chơi vận động còn tạo 
điều kiện để rèn luyện tố chất và phát triển thể lực. 
 Trò chơi vận động góp phần nâng cao nhận thức cần giúp trẻ phát triển ngôn 
ngữ và trí tưởng tượng. Nội dung của các trò chơi vận động, phong phú và phản 
Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi 
 13 
ánh những hiện tượng đơn giản của cuộc sống tự nhiên, xã hội diễn ra hàng ngày 
rất gần gũi với cuộc sống của trẻ. Tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu 
cầu về thể lực, trí tuệ của trẻ, luật chơi, cách chơi khá đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, 
đồ dùng đồ chơi kèm theo cũng không đòi hỏi sự đầu tư kinh phí nhiều, có thể 
tận dụng đồ dùng vận dụng sẵn có xung quanh ta. 
 Trò chơi vận động có thể tổ chức ở mọi nơi mọi lúc nó ít bị gò bó. Vai trò 
của giáo viên là khai thác các tình huống và các vật liệu trong môi trường để 
khuyến khích trẻ chơi. Hoạt động cùng nhau, hoạt động hợp tác giữa cô và trẻ, 
hoạt động cá nhân kết hợp với hoạt động nhóm có tác dụng to lớn để giúp trẻ 
phát triển thể lực, trí thông minh và phát triển nhân cách cho trẻ. 
Nếu làm tốt những điều trên đây, tôi tin rằng kỹ năng vận động của trẻ sẽ 
tốt hơn rất nhiều. Cơ thể trẻ khỏe mạnh, trẻ sẽ tiếp thu được mọi tri thức mà cô 
giáo truyền đạt tới. Như vậy chúng ta đã góp phần không nhỏ vào việc giáo dục 
thế hệ trẻ ngay từ tuổi ấu thơ. 
Với khẩu hiệu “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai" vì một tương lai ngày 
mai của đất nước. 
II. KHUYẾN NGHỊ: 
1. Với phòng giáo dục và đào tạo: 
Kính mong được sự quan tâm chú ý của các cấp lãnh đạo hơn nữa tới 
trường mầm non để cơ sở vật chất của trường ngày càng tốt hơn nữa, đáp ứng 
với những mong mỏi của giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh, tiếp tục nâng 
cao chất lượng giảng dạy. 
2. Với nhà trường: 
- Đầu tư trang thiết bị dạy học, vui chơi hơn nữa cho lớp học nhất là 
những đồ dùng không thể tự làm, để đảm bảo cho việc dạy học và vui chơi của 
cô và trò đạt kết quả cao. 
- Tạo mọi điều kiện cho giáo viên được dự giờ đồng nghiệp để cùng trao 
đổi kinh nghiệm giảng dạy. 
3. Đối với giáo viên 
- Là một giáo viên mầm non đang hàng ngày, hàng giờ ươm những mầm 
non cho đất nước. Tôi mong muốn làm sao ngày càng có nhiều biện pháp nâng 
cao thể lực cho trẻ mầm non. 
- Cần tiếp tục tìm tòi, sưu tầm để thiết kế những bài tập, trò chơi mới phù 
hợp với độ tuổi của trẻ 
- Kết hợp với phụ huynh để có biện pháp rèn kỹ năng cho trẻ một cách tốt 
nhất thông qua các trò chơi ở gia đình và nhà trường. 
Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi 
 14 
Trên đây là một số kinh nghiệm được rút ra trong quá trình học tập và 
công tác của bản thân. Kính mong được sự đóng góp của các đồng chí để bản 
sáng kiến kinh nghiệm của tôi mang tính khả thi cao hơn, góp phần nâng cao 
chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở lứa tuổi 24 - 36 tháng tuổi tốt hơn, đáp ứng 
được yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. 
 Xin Trân trọng cảm ơn! 
 PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO 
 1. Thể dục và trò chơi vận động 
 - Tác giả: Đồng Văn Triệu 
2. Trò chơi vận động và bài tập TDS cho trẻ từ 2-6 tuổi 
 - Nhà xuất bản GD việt Nam 
 3. Tổ chức hoạt động PTTC cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp. 
 - NXB Giáo dục 
 4. Tạp trí giáo dục mầm non số 3 – số 4 /2013 
 5. Tuyển chọn trò chơi, bài hát, thơ ca, câu đố 
 - Lê Thu Hương ( Chủ biên) NXBGD 
 6. Sách một số trò chơi dân gian dành cho trẻ mầm non. 
 - TG: Thu Trang 
 7. Những sáng kiến chọn lọc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. 
 - TG: Phan Lan Anh – Lý Thị Hằng 
 Nguyễn Thị Hiếu – Nguyễn Thanh Giang 
 8.Trò chơi vận động và bài tập thể dục sáng cho trẻ từ 2-6 tuổi. 
 - Nhà xuất bản GD Việt Nam. 
Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển thể lực thông qua các trò chơi 
 15