Báo cáo biện pháp Ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế một số trò chơi giúp trẻ mẫu giáo lớn làm quen với chữ cái

màn hình xuất hiện tranh cây cam cả lớp hoặc nhóm trẻ quan sát xem trên cây có bao nhiêu quả, các quả có gì đặc biệt, có gắn chữ gì.
+Trẻ quan sát, sau đó cử 1 trẻ trong nhóm lên chơi kích chuột vào tất cả các quả có gắn chữ cái h, chữ cái k hay h,k. nếu tìm đúng hết được  thưởng 3 ngôi sao bé ngoan , nếu cứ hái sai 1 quả sẽ bị trừ 1 ngôi sao bé ngoan. lần lượt từng bạn trong nhóm lên chơi, mỗi trẻ chơi 1 Slide. kết thúc trò chơi đội nào nhận được nhiều ngôi sao bé ngoan hơn là chiến thắng.
*Phạm vi áp dụng trò chơi:
 - Trò chơi được áp dụng trong tiết học: dạy trẻ làm quen với chữ cái h,k  phần ôn luyện củng cố bài.
-Trò chơi được áp dụng vào tiết học: Ôn chữ cái h,k
-Trò chơi được áp dụng vào buổi chiều nhằm ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ năng nhận biết, phân biệt chữ cái h,k.
-Trò chơi được áp dụng khi cho trẻ làm quen với máy tính.
-Trò chơi được áp dụng khi phụ huynh dạy con chữ cái ở nhà.
-Trò chơi này còn áp dụng được khi dạy trẻ làm quen với toán số lượng trong phạm vi 6.( cho trẻ hái hết số quả có chữ cái h, đếm xem hái được tất cả bao nhiêu quả, gắn số tương ứng; cho trẻ hái hết số quả  có chữ cái k, đếm xem hái được tất cả bao nhiêu quả, gắn số tương ứng ;  cho trẻ hái hết số quả  có chữ cái h,k. đếm xem hái được tất cả bao nhiêu quả, gắn số tương ứng )
- Trò chơi này trẻ có thể tự học trên máy tính vì đã có lời hướng dẫn cụ thể cho từng phần chơi của cô giáo được chèn vào trò chơi.
-Trò chơi này còn có thể được áp dụng  khi dạy trẻ làm quen với những nhóm chữ cái khác  bằng cách khi thiết kế trò chơi giáo viên thay đổi chữ gắn trên quả.
4.3.6. Trò chơi:  Ô chữ kỳ diệu.
*Giới thiệu về trò chơi.
Trò chơi được thiết kế bằng phần mền PowerPoint với giao diện đẹp, hấp dẫn, sinh động, với những  hình ảnh đẹp màu sắc sặc sỡ, những con chữ biết bay nhảy, đổi màu cùng những âm thanh sống động  (Hướng dẫn cách chơi, lời khen khi trẻ làm đúng, lời nhắc nhở khi trẻ làm sai,,,) sẽ giúp trẻ hứng thú hơn khi tham gia hoạt động nhận biết,phân biệt, phát âm chữ cái n,m l.
Trò chơi gồm 12 Slide
+ Slide 1: Giới thiệu tên trò chơi
+Slide 2, 3: Người chơi lắng nghe mục đích yêu cầu của trò chơi và giới thiệu  trước khi chơi trò chơi
+ Slide 4: Hướng dẫn cách cách chơi.
+ Từ slide 5 đến slide 12: Mỗi slide tương ứng vớ 1 phần trong trò chơi. Gồm 1 hình ảnh có 9 ô vuông được viết các chữ cái l, chữ cái m, hay chữ cái n trong từng ô vuông, có 1 số ô còn trống chưa có chữ cái .trẻ sẽ phải  suy nghĩ tìm các chữ cái ở phía dưới ô vông và điền thêm chữ n, chữ m hay chữ l để tất cả các ô hàng dọc, các ô hàng ngang đều có chữ cái ,m ,l , n . Nếu tìm và điền đúng  chữ cái yêu cầu thì chữ cái đó sẽ bay lên  kèm lời khen “ Đúng rồi, con giỏi quá” nếu tìm và điền sai chữ cái yêu cầu thì chữ cái đó sẽ chuyển màu và kèm lời nhắc  “ Rất tiếc con đã chọn sai rồi ” khi chơi hết  mỗi Slide thì người chơi sẽ được kích chuột vào hình chữ nhật màu xanh có mũi tên ở góc phải màn hình để tiếp tục trò chơi . Slide cuối  cùng là lời khen và chúc bé ngoan.
Ảnh 6
*Mục đích yêu cầu. 
 Kiến thức:
Trẻ nhận biết được chữ cái và phát âm đúng, chuẩn âm của chữ cái n, m,l.
 Trẻ nhận ra đặc điểm của chữ cái n,m ,l.
 Kỹ năng.Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích và phát triển tư duy cho trẻ qua  hoạt động điền thêm chữ  cái để tất cả các hàng ngang, hàng dọc đều có chữ cái n,m,l.
 Qua trò chơi giúp trẻ học nhanh, nhớ lâu chữ cái n,m,l.
Thái độ:Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động.
*Hướng dẫn cách chơi:Chơi cá nhân hoặc chơi nhóm trẻ
Trong trò chơi mỗi Slide tương ứng với một phàn của trò chơi gồm 9 ô vuông , ô thì có  chữ cái l, ô khác có chữ cái n , ô khác lại có chữ cái m, có ô thì còn trống chưa có chữ cái. Nhiệm vụ của các con là hãy tìm các chữ cái n, chữ cái m hoặc chữ cái l ở phía dưới ô để điền vào các ô còn thiếu chữ cái sao cho các hàng ngang, hàng dọc đều có đủ 3 chữ cái n,m và l. Nếu con tìm và điền  đúng  chữ cái cô yêu cầu con sẽ nhận được lời khen, nếu con tìm và điền chưa đúng  chữ  cái  cô yêu cầu thì chữ cái đó sẽ chuyển màu kèm lời nhắc” Rất tiếc con đã chon sai rồi con chọn lại đi”. Các con nhớ là trước khi trả lời câu hỏi các con hãy kích chuột vào hình cái loa ở góc trái màn hình để nghe hướng dẫn cách chơi, khi trả lời xong câu hỏi các con hãy kích chuột vào hình chữ nhật màu xanh lá cây có mũi tên để chuyển sang câu hỏi tiếp theo 
*Tổ chức cho trẻ chơi :
- Chơi cá nhân  từng trẻ lên chơi , mỗi trẻ chơi 1 phần  trong trò chơi ( tương ứng với 1 Slide)
- chơi nhóm trẻ:
+ Khi màn hình xuất hiện bảng ô vuông cô yêu cầu cả lớp hoặc nhóm trẻ quan sát xem  các ô vuông  có gì đặc biệt ? ( ô thì có chữ, ô thì chưa có chữ).
+ Cô lại yêu cầu tiếp: các con thử suy nghĩ xem mình sẽ điền chữ cái gì vào các ô vuông còn trống để tất cả các ô hàng ngang cũng như hàng dọc đều có đủ 3 chữ cái n,l,m.
+Trẻ quan sát, sau đó cử 1 trẻ trong nhóm lên chơi kích chuột vào chữ cái n, hoặc l, hoặc m , 
+ Cô cùng cả lớp kiểm tra nếu điền đúng  hết các ô được  thưởng 3 bông hoa , nếu còn thiếu 1 ô sẽ bị trừ 1 bông hoa. lần lượt từng bạn trong nhóm lên chơi, mỗi trẻ chơi 1 Slide.kết thúc trò chơi nhóm nào nhận được nhiều bông hoa hơn là chiến thắng.
*Phạm vi áp dụng trò chơi:
 - Trò chơi được áp dụng trong tiết học: dạy trẻ làm quen với chữ cái l,m,n  phần ôn luyện củng cố bài.
-Trò chơi được áp dụng vào tiết học: Ôn chữ cái n,m,l.
-Trò chơi được áp dụng vào buổi chiều nhằm ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ năng nhận biết, phân biệt chữ cái n,m,l .
-Trò chơi được áp dụng khi cho trẻ làm quen với máy tính.
-Trò chơi được áp dụng khi phụ huynh dạy con chữ cái ở nhà.
- Trò chơi này trẻ có thể tự học trên máy tính vì đã có lời hướng dẫn cụ thể cho từng phần chơi của cô giáo được chèn vào trò chơi.
-Trò chơi này còn có thể được áp dụng  khi dạy trẻ làm quen với những nhóm chữ cái khác  bằng cách khi thiết kế trò chơi giáo viên thay đổi chữ gắn trên các ô vuông và còn được áp dụng khi dạy trẻ sắp xếp chữ theo quy luật.
4.3.7. Trò chơi với chữ cái g,y.
*Giới thiệu về trò chơi.
Trò chơi được thiết kế bằng phần mềm PowerPoint với giao diện đẹp, hấp dẫn, sinh động, với những  hình ảnh đẹp màu sắc sặc sỡ  cùng những âm thanh sống động  (Hướng dẫn cách chơi, lời khen khi trẻ làm đúng, lời nhắc nhở khi trẻ làm sai,,,) sẽ giúp trẻ hứng thú hơn khi tham gia hoạt động nhận biết,phân biệt, phát âm chữ cái g,y.
Trò chơi gồm 21 Slide
+ Slide 1: Giới thiệu tên trò chơi
+Slide 2, 3: Người chơi lắng nghe mục đích yêu cầu của trò chơi và giới thiệu  trước khi chơi trò chơi
+ Slide 4: Hướng dẫn cách cách chơi.
+ Từ Slide 5 đến Slide 21: Mỗ slide tương ứng với 1 phần trong trò chơi. Gồm nhiều hình học phẳng với các màu sắc đẹp mắt có gắn chữ cái g, chữ cái y  và chữ cái khác .Trẻ sẽ kích chuột vào hình chiếc loa ở góc trái màn hình để nghe yêu cầu chơi ( chọn tất cả các hình có chữ g,  hay chữ y xếp thành hình các phương tiện giao thông) Nếu chọn đúng  chữ yêu cầu hình đó sẽ bay xuống phía dưới  kèm lời khen “ Đúng rồi, con giỏi quá” nếu chọn sai yêu cầu, chữ gắn ở hình sẽ đổi màu kèm lời nhắc “ Rất tiếc con đã chọn sai rồi, con chọn lại đi”, Chọn hết chữ cái cô yêu cầu trẻ phải nói được tên phương tiện giao thông  con vừa xếp đó là gì? Nơi hoạt động của PTGT đó. Chơi xong 1 Slide người chơi phải kích chuột vào hình chữ nhật có mũi tên ở góc phải màn hình để tiếp tục trò chơi.Slide sau sẽ có yêu cầu chơi khác với slide trước. Slide cuối cùng là lời khen và chúc bé ngoan, học giỏi      
Ảnh 7
* Mục đích yêu cầu.
Kiến thức: Trẻ nhận biết , phát âm chính xác chữ cái g,y.
Trẻ nhận biết được đặc điểm của chữ cái g,y.
Kỹ năng: Trẻ phát âm đúng, chuẩn, rõ ràng chữ g,y.
Tìm được chữ  cái g,y trên các hình học.
Ôn nhận biết, phân biệt một số hình học: hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật.
Tìm được các hình có gắn chữ cái g,y để xếp được hình về các phương tiện giao thông.
Gọi đúng tên pương tiện giao thông vừa xếp được và nói được nơi hoạt động của PTGT đó.
 Qua trò chơi giúp trẻ học nhanh, nhớ lâu chữ cái g,y.
Thái độ: Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động.
*Hướng dẫn các chơi.Trong trò chơi mỗi Slide tương ứng với một phần của trò chơi,  gồm có rất nhiều các hình học như hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tròn có gắn chữ cái g hay chữ cái y. Nhiệm vụ của các con là hãy chọn các hình học có gắn chữ cái g hoặc y để xếp thành hình các phương tiện giao thông và nói xem đó là phương tiện giao thông gì? Và nơi hoạt động của phương tiện giao thông đó, nhưng các con nhớ là trước khi chơi trò chơi các con hãy kích chuột vào hình cái loa ở góc trái màn hình để nghe hướng dẫn cách chơi, khi chơi xong các con hãy kích chuột vào hình chữ nhật màu xanh lá cây có mũi tên để chuyển sang phần chơi theo. 
*Tổ chức cho trẻ chơi :
- Chơi cá nhân  từng trẻ lên chơi , mỗi trẻ chơi 1 phần  trong trò chơi ( tương ứng với 1 Slide)
- chơi nhóm trẻ:
+ Khi màn hình xuất hiện rất nhiều hình có gắn các chữ cái cô yêu cầu cả lớp hoặc nhóm trẻ quan sát xem đó là hình gì? các hình  có gì đặc biệt ? ( các hình có gắn chữ cái )
+ Cô lại yêu cầu tiếp: các con thử suy nghĩ xem mình sẽ dùng những hình gì trong này để xếp được các phương tiện giao thông?
+ Các con hãy nghe yêu cầu xem mình cần chọn những hình gì để xếp được các PTGT nhé.( Cô kích chuột vào hình cái loa ở góc trái màn hình cho trẻ nghe)
+Trẻ quan sát, sau đó cử 1 trẻ trong nhóm lên chơi kích chuột vào chữ cái g, hoặc chữ cái y. 
+ Cô cùng cả lớp kiểm tra, nếu chọn đúng  hết các hình  có chữ cô yêu cầu được  thưởng 3 bông hoa , nếu còn sót lại 1 hình sẽ bị trừ 1 bông hoa. 
+ Bạn xếp được phương tiện giao thôn gì? Phương tiện giao thông này đi lại ở đâu?
+lần lượt từng bạn trong nhóm lên chơi, mỗi trẻ chơi 1 Slide.kết thúc trò chơi nhóm nào nhận được nhiều bông hoa hơn là chiến thắng.
*Phạm vi áp dụng trò chơi:
 - Trò chơi được áp dụng trong tiết học: dạy trẻ làm quen với chữ cái g,y  phần ôn luyện củng cố bài.
-Trò chơi được áp dụng vào tiết học: Ôn chữ cái g,y.
-Trò chơi được áp dụng vào buổi chiều nhằm ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ năng nhận biết, phân biệt chữ cái g,y .
-Trò chơi được áp dụng khi cho trẻ làm quen với máy tính.
-Trò chơi được áp dụng khi phụ huynh dạy con chữ cái ở nhà.
- Trò chơi này trẻ có thể tự học trên máy tính vì đã có lời hướng dẫn cụ thể cho từng phần chơi của cô giáo được chèn vào trò chơi.
Trò chơi này còn có thể được áp dụng  khi dạy trẻ làm quen với những nhóm chữ cái khác  bằng cách khi thiết kế trò chơi giáo viên thay đổi chữ gắn trên các hình học.
5. Kết quả thực hiện đề tài:
 Qua quá trình nghiên cứu, thiết kế và trực tiếp sử dụng các trò chơi trên vào hoạt động dạy trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng việt trong lớp, tôi tổng hợp được kết quả sau:
5.1. Đối với trẻ:
Các trò chơi  thật sự đem lại luồng không khí mới cho các hoạt động dạy trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng việt .
Trẻ tiếp thu nội dung  làm quen với chữ cái tiếng việt thông qua các trò chơi một cách dễ dàng hơn, với những hình ảnh đẹp mắt, âm thanh sống động cùng với những hiệu ứng chữ bay nhảy, đổi màu, biến mất, to rarất vui mang tính tương tác cao giữa trẻ và cô giáo, trẻ được phát triển tư duy , rèn trí nhớ có chủ đích, rèn luyện khả năng tập trung chú ý  và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
Trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động.
Trẻ được ôn luyện , củng cố kiến thức thông qua hoạt động chơi rất phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý của trẻ nên trẻ rất thích thú tham gia và các hoạt động mang lại kết quả cao như mong muốn.
5.2. Đối với giáo viên:
Việc sử dụng các trò cho trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng việt giúp cho các hoạt động giáo dục trở nên phong phú hơn, luôn sinh động, hấp dẫn trẻ và đạt hiệu quả cao.
Các trò chơi tôi thiết kế sử dụng dễ dàng, tạo thuận lợi cho giáo viên trong quá trình cho trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng việt.
 Giáo viên có thêm nguồn tư liệu, thêm các bài tập các trò chơi trong các hoạt động cho trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng việt.
         Giáo viên chủ động lựa chọn các trò chơi đưa vào hoạt động  phù hợp với trẻ lớp  mình phụ trách, phù hợp với chủ đề  để dạy trẻ, nâng cao chất lượng giờ dạy của mình.
 các trò chơi do tôi thiết kế còn bổ sung vào nguồn tư liệu các bài tập trò chơi cho trẻ làm quen với chữ viết đã có sẵn ở trường.
  Các trò chơi trên đây cũng được các giáo viên trong khối mẫu giáo lớn đưa vào sử dụng trong các hoạt động  dạy trẻ làm quen với chữ viết: giờ hoạt động dạy nhận biết, phát âm chữ cái mới; giờ ôn luyện củng cố các chữ cái trẻ đã biết;  hoạt động chiều. Trẻ  rất hứng thú học, chơi và tiếp thu nhanh.
5.3. Đối với phụ huynh:
 Việc sử dụng các trò chơi vào giảng dạy được sự ủng hộ của đông đảo phụ huynh học sinh. Khi con em họ được học tập và tiếp xúc với công nghệ đa phương tiện trong giáo dục con họ tiến bộ rất nhanh.
Phụ huynh thấy rõ con mình tiến bộ, mạnh dạn, tự tin thích đi học, yêu trường, yêu lớp, yêu cô, yêu bạn bè. Đặc biệt thấy con biết hết chữ cái và phát âm rõ ràng, đúng  các chữ cái nên thấy rất tin tưởng và yên tâm khi cho con đi học. Chính vì vậy các bậc cha mẹ rất nhiệt tình ủng hộ lớp mua 1 ti vi có thể kết nối với máy tính và USB để cho các con sử dụng.
 Qua các buổi trao đổi trực tiếp, qua các buổi giáo viên mời phụ huynh đến dự giờ học của lớp phụ huynh hiểu hơn về chương trình giáo dục mầm non và hiểu hơn về cách dạy con nhận biết và phát âm chữ cái đúng, rõ ràng 2 chữ cái tiếng việt.
6. Bài học kinh nghiệm.   
 Qua quá trình thực hiện đề tài, tôi rút ra được những kinh nghiệm sau :
 Ứng dung công nghệ thông tin trong việc sáng tạo thiết kế một số trò chơi  cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi đã mang lại thành công trong hoạt động cho trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng việt. Thông qua trò chơi giúp trẻ nhận biết, phân biệt, phát âm đúng rõ ràng 29 chữ cái tiếng Việt một cách nhẹ nhàng hơn từ đó trẻ sẽ nhớ nhanh hơn, nhớ lâu hơn các chữ cái.
- Về phía trẻ, qua việc được xem nhiều hình ảnh minh họa sống động, đẹp mắt như thật  với những hiệu ứng bay nhảy, đổi màu, xuất hiện, biến mấtcùng với câu hỏi dẫn dắt của cô trẻ sẽ hiểu bài kỹ và nhớ lâu hơn. Các hình thức đa dạng, sáng tạo trong trò chơi trò chơi giúp trẻ phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập. 
- Về phía giáo viên,  có thêm nguồn tư liệu, thêm các bài tập các trò chơi trong các hoạt động cho trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng việt và chủ động hơn trong việc lựa chọn các trò chơi đưa vào hoạt động  phù hợp với trẻ lớp  mình phụ trách, phù hợp với chủ đề  để dạy trẻ, nâng cao chất lượng giờ dạy của mình và qua đó cũng là con đường ngắn nhất, hiệu quả nhất đê tuyên truyền tới phụ huynh của lớp về tầm quan trọng cũng như phương pháp, hình thức cho trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng việt để phụ huynh hiểu và không ép con học đọc, học viết trước tuổi.
+ Các trò chơi phải phù hợp với từng nhóm chữ, với chủ đề để trẻ dễ ràng trong việc nhận biết, phân biệt và phát âm rõ ràng, đúng các chữ cái.
+ Cách hướng dẫn trò chơi cho trẻ cần phải ngắn gọn, dễ hiểu.
+ Việc dạy cho trẻ nhận biết, phân biệt và phát âm rõ ràng, đúng 29 chữ cái tiếng việt cần được phối hợp tốt , thường xuyên giữa cô giáo và gia đình để tránh việc phụ huynh dạy con phát âm sai lệch chữ cái. 
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.
Kết luận.
Một trong những điều tôi tâm đắc nhất khi tôi thực hiện đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế một số trò chơi giúp trẻ mấu giáo 5-6 học nhanh, nhớ lâu 29 chữ cái tiếng việt “ và đưa vào hoạt động dạy trẻ là :
Các trò chơi tôi thiết kế đều rất dễ sử dụng, tất cả các giáo viên cũng như phụ huynh và trẻ đều có thể sử dụng được.
khi các trò chơi được áp dụng vào bài học đã tạo được sự phấn khích, hào hứng  cho trẻ khi tiếp thu bài. Những trò chơi được thiết kế bằng phần mềm PowerPoint với âm thanh sống động, hình ảnh rõ nét như thật, màu sắc tươi sáng  hoàn hảo , với những phần chơi đa dạng, sáng tạo của mỗi trò chơi mang tính tương tác cao đã giúp trẻ phát triển tư duy, trí thông minh và khả năng chú ý , ghi nhớ cao..
 Bản thân tôi thì chủ động hơn trong việc lựa chọn các trò chơi đưa vào dạy trẻ học  phù hợp với trẻ lớp  mình phụ trách, phù hợp với chủ đề.
 Xây dựng các trò chơi trên máy tính không chỉ dừng lại ở hoạt động  dạy trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng việt mà còn có thể nhân rộng ở các hoạt động học khác.
Việc sử dụng các trò chơi để dạy trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng việt giúp cho các hoạt động giáo dục trở nên phong phú hơn, luôn sinh động, hấp dẫn trẻ hơn, mang tính giáo dục và thẩm mỹ cao.
Việc sử dụng các trò chơi vào giảng dạy được sự ủng hộ của đông đảo phụ huynh học sinh. Khi con em họ được học tập và tiếp xúc với một môi trường đa phương tiện giáo dục đã đem lại cho họ niềm vui và sự an tâm để con họ vững vàng khi con học đi học lớp 1 trường tiểu học.  Đó chính là mục đích giáo dục của chúng tôi “Dạy trẻ nhận biết, phân biệt, phát âm đúng, rõ ràng 29 chữ cái tiếng việt làm tiền đề vững chắc cho việc học đọc, học viết của trẻ 5-6 tuổi khi các con đi học lớp 1 trường tiểu học”.
Một số đề xuất và khuyến nghị.
Việc thiết kế và áp dụng  trò chơi  dạy trẻ làm quen với 29 chữ cái tiếng Việt là để nâng cao chất lượng dạy học. Đó là một trong những mục tiêu quan trọng nhất mà trường chúng tôi đề ra. Tuy nhiên, việc thiết kế và áp dụng các trò chơi vào hoạt động dạy học đòi hỏi sự  năng động của đội ngũ giáo viên. Do đó, để đẩy mạnh việc sử dụng và phát triển các trò chơi trong dạy học ở lứa tuổi mầm non trong thời gian tới có hiệu quả tôi có một số khuyến nghị sau:
 Về phía nhà trường:  Đầu tư  hơn nữa trang thiết bị dạy học hiện đại như đèn chiếu, màn hình, ti vi có thể kết nối với máy tính với USB, mạng internet để không ngừng nâng cao, hoàn thiện và hiện đại hoá thiết bị, công nghệ dạy học.
Về phía phòng giáo dục: Để đẩy mạnh hơn nữa việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy tại các trường mầm non thì các cấp lãnh đạo tiếp tục mở nhiều lớp bồi dưỡng, nâng cao việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học để giáo viên chúng tôi  có cơ hội học hỏi, nắm bắt và tự tin hơn khi thiết kế các giáo án điện tử, các trò chơi để dạy trẻ từ đó sẽ tạo hứng thú cho trẻ khi tham gia các hoạt động học tâp.
Tích cực phát huy hoạt động của các trang web tại các trường mầm non, tổ chức thường xuyên hơn các hội thảo công nghệ thông tin để giáo viên có điều kiện trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, để việc ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục đạt hiệu quả cao nhất.
Trên đây là một số trò chơi tôi sáng tạo ra nhằm giúp trẻ học nhanh, nhớ lâu 29 chữ cái tiếng Việt mà tôi đúc kết được trong quá trình dạy học, sáng tạo và đã được đưa vào sử dụng. Các trò chơi tôi đưa ra cho trẻ hoạt động được ban giám hiệu và đồng nghiệp đánh giá rất cao, luôn luôn được trẻ mong mỏi, chờ đợi để  được chơi và thể hiện mình trong đó. Qua các trò chơi tôi đều nhìn thấy trên gương mặt trẻ những nụ cười rạng rỡ.
       Trong mỗi trò chơi đều đem đến cho trẻ bao điều thú vị. Trẻ được thể hiện tài năng, trí thông minh, sự quan sát, óc phán đoán của mình thông qua các trò chơi trong hoạt động .
Các trò chơi đã thực sự lôi cuốn hấp dẫn trẻ, để ngày ngày trẻ mong đợi được đến lớp và sẵn sàng tham gia vào các hoạt động làm quen với chữ viết. Trẻ cảm thấy rằng mỗi ngày đến lớp là một ngày vui.
Trong thời gian thực hiện đề tài cô và trẻ chúng tôi đã có nhiều cố gắng và những thành công nhất định nhưng cũng không thể tránh khỏi những thiếu sót trong khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm. Rất mong được sự góp ý bổ sung của các cấp lãnh đạo cấp trên và các bạn đồng nghiệp để đề tài của tôi ngày càng hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
PHỤ LỤC
Hình ảnh
Chú thích
Ảnh 1: Minh họa các Slide trong trò chơi: Những quả bóng kỳ diệu.
Ảnh 2: Minh họa các Slide trong trò chơi: Những ô chữ kỳ diệu.
Ảnh 3:Minh họa các Slide trong trò chơi: Tìm chữ i,t,c trong tên các con vật:
Ảnh 4: Minh họa hình ảnh các Slide trong trò chơi: Tìm đúng tên cho con vật
Ảnh 5: Minh họa các Slide trong trò chơi: hái quả.
Ảnh 6: : Minh họa các Slide trong trò chơi ô chữ kỳ diệu.
Ảnh 7: Minh họa các Slide trong trò chơi với chữ cái g,y.
Hà Nôi, ngày 12 tháng 4 năm 2019
Người viết
 Đào Thị Hải Anh